“多读带翻译的英语短文就能提高成绩”这个观点正在毁掉很多初中生的学习方法，但没人敢说真话。? 我研究了班上35个学生的使用习惯，发现盲目阅读10篇不如精读1篇。如果你也怀疑过为什么孩子背了那么多范文还是不会写，花2分钟看看这个不同角度。
看到很多家长一上来就给孩子找《初中英语短文带翻译10篇》甚至《初三英语作文70篇带翻译》这种资料，感觉数量多了自然就会了。但真相是，大部分孩子拿到这些资料只会做两件事：要么机械性抄写，要么死记硬背。最后的结果就是，遇到稍微变形的题目还是不会写。
?? 那么，什么样的短文才值得精读？
我观察了班里几个英语提升最快的学生，发现他们都有一个共同点：从不贪多，但每篇都”吃透”。具体怎么操作呢？
第一，选短文就像交朋友，质量比数量重要太多。? 好的短文应该具备这些特征：
长度适中：大概80-150词，太短学不到结构，太长容易失去耐心
话题贴近生活：比如”My Family”、”My Favorite Subject”这类孩子真正有话说的话题
有对照翻译：但翻译不是用来依赖的，而是用来验证理解是否准确的
第二，别一上来就看翻译，这是最浪费资源的学习方法。? 我班上英语最好的学生小林，他拿到一篇新短文的操作流程是这样的：
先不看翻译通读一遍，用铅笔圈出看不懂的句子
猜猜猜：根据上下文猜圈出来的句子意思
对答案：这时候才看翻译，对比自己的猜测和实际意思差多远
重点标记：差距最大的地方就是需要重点学习的知识点
比如说那篇经典的”The Deal in Four Years”，里面有句话：”Suddenly, an idea came across my mind”。很多孩子一看到”came across”就以为是”偶然遇到”，但在这里是”突然想到”的意思。这种细微差别只有通过先猜后对才能深刻掌握。
?? 从”读懂”到”会写”的关键一步
理解了不等于会用了，这是第二个容易被忽略的盲点。模仿写作才是提分的关键。
比如学了”My Favorite Teacher”这篇范文后，不是背下来就完事了。要马上让孩子用相同的结构写”My Favorite ______”（最喜欢的人/物）。原文用的是”kind face and warm smile”描述外貌，那孩子写自己的妈妈能不能用”bright eyes and gentle voice”？
我们班上有孩子用了这个方法，同一个写作结构反复用了5次后，考试时无论出什么题目都能快速套用。这比漫无目的地读20篇范文效果强多了。
?? 具体操作：每天15分钟的精读计划
如果你觉得上面的方法有用，明天开始可以这样执行：
第一周：精读3篇足矣
周一：读”My Family”→ 模仿写”My Best Friend”
周三：读”A Trip to the Countryside”→ 模仿写”A Happy Weekend”
周五：读”Breakfast”→ 模仿写”My Eating Habit”
第二周：复习+扩写
把第一周的3篇范文拿出来，尝试用更高级的词汇替换原文中的简单词
比如把”good”换成”excellent”/”wonderful”，把”like”换成”enjoy”/”prefer”
这样滚动进行一个月，孩子自己都会发现写作时有话可说了。因为我见过太多孩子不是不想写好，是不知道什么样的学习方式才有效。
所以下次再给孩子找《初中英语文章短文及翻译》资料时，记得质量大于数量这个核心。有时候慢一点，反而比较快。?
